Begleitung Schritt für Schritt
Ich begleite Kitas und Träger dabei, ein wirksames Kinderschutzkonzept zu erstellen oder weiterzuentwickeln – praxisnah, individuell und umsetzbar.
- Klare Standards
- Orientierung und Verbindlichkeit
- Dokumentation und Verschriftlichung
Warum ein Kinderschutzkonzept?
Es gibt Orientierung, klare Zuständigkeiten und sichere Handlungswege.
Ein Kinderschutzkonzept für die Kinder - und für Sie als Team
Kinderschutz ist Teamarbeit!
Pädagog*innen können stark darunter leiden, wenn sie grenzverletzendes Verhalten von Kolleg*innen gegenüber Kindern beobachten – insbesondere dann, wenn Unsicherheit darüber besteht, wie sie reagieren sollen (Boll & Remsperger-Kehm, 2021, 2023).
Nach einer bundesweiten Umfrage werden Situationen, in denen Kinder geschützt werden müssen, im Team seltener beobachtet, wenn im Team Konsens über angemessene Verhaltensweisen gegenüber Kindern besteht.
Außerdem gibt es bei bestehendem Konsens deutlich weniger Konflikte im Team; diese werden zudem als weniger belastend wahrgenommen (Lagemann et al., 2025, S. 18 ff.).
Ein gemeinsam entwickeltes und gelebtes Kinderschutzkonzept stärkt das Team.
Ein Konzept zum Schutz vor Gewalt als rechtliche Vorgabe
Seit dem Kinder- und Jugendstärkungsgesetz 2021 müssen alle Kindertageseinrichtungen (Kitas, Krippen, Kindergärten) für die Betriebserlaubnis ein Konzept zum Schutz vor Gewalt entwickeln, anwenden und überprüfen (§ 45 Absatz 2 Nummer 4 SGB VIII).
„Ebenso […] sind auch die Regelungen zur Implementierung von Gewaltschutzkonzepten und Beschwerdemöglichkeiten innerhalb und außerhalb der Einrichtung auf bestehende Einrichtungen mit wirksamen Betriebserlaubnissen anzuwenden.“ (Wiesner & Wapler, 2022 Rn. 83)
Formale Vorgaben gibt es dafür kaum.
So unterstütze ich Sie
- Inhouse – Teamtage
- Ganztägige Veranstaltungen
- Vorträge
- Workshops
- Digitale Formate
Schritt für Schritt zum umfassenden Kinderschutzkonzept
Ich unterstütze und begleite Sie dabei, Schritt für Schritt ein individuelles, träger- oder einrichtungsbezogenes Kinderschutzkonzept zu entwickeln.
Begriffsklärung
Begriffsklärung, rechtliche Orientierung und gemeinsame Sprache im Team – als Grundlage für sichere Entscheidungen.
Zielsetzung
Standort bestimmen, Ziele festlegen, Meilensteine planen – realistisch, machbar, teamgetragen
Nutzbarkeit
Ergebnisse verbindlich abstimmen, dokumentieren und verschriftlichen – transparent für Team, Träger und Eltern und ohne Mehraufwand für Sie.
Über mich
Mein Master in Frühkindlicher Bildungsforschung ergänzt diese Erfahrungen um einen wissenschaftlichen Hintergrund. Durch meine Arbeit bei der Deutschen Liga für das Kind bringe ich eine umfangreiche Expertise in Bereich Kinderschutz und Kinderrechten mit.
Diese drei Bausteine machen meine Arbeit aus: Praxis, Wissenschaft und Kinderrechte.
Kostenfreie Materialien & Methoden
Nutzen Sie gerne bereitgestellte kostenfreie Methoden, Materialien und Vorlagen für sich und Ihr Team – zur Reflexion und Prozessbegleitung.
Rückmeldungen
„Ich wollte mich noch einmal persönlich bei dir für den bereichernden Fachvortrag zum Thema pädagogische herausfordernde Situationen bedanken
Ich habe einen ganz anderen Blickwinkel erhalten und das nicht nur im Bezug auf meine Arbeit, sondern auch auf meine eigenen Kinder.“
Nicole Weckwerth
Teilnehmerin eines Workshops bei einem Fachtag
„Bei mir stand das Telefon heute nicht still. Alle haben den Freitag noch mal Revue passieren lassen und waren so froh, dass sie an dieser Fortbildung teilnehmen konnten. Bei uns allen ist so viel Druck aus der Thematik genommen worden. Dafür möchten wir uns noch einmal recht herzlich bedanken. Sie machen einen tollen Job.“
Babett Wallburg
Kita-Leitung Kita Sönnenkäfer in Lüdersdorf
Literaturverzeichnis
Bartosch, U. (2011). Missbrauchte Macht – Pädagogik als Unterdrückung. In V. Flocke & H. Schoneville (Hrsg.), Differenz und Dialog: Anerkennung als Strategie der Konfliktbewältigung? BWV, Berliner Wissenschafts-Verlag.
Boll, A., & Remsperger-Kehm, R. (2021). Verletzendes Verhalten in Kitas: Eine Explorationsstudie zu Formen, Umgangsweisen, Ursachen und Handlungserfordernissen aus der Perspektive der Fachkräfte. Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742556
Boll, A., & Remsperger-Kehm, R. (2023). Verletzendes Verhalten in KiTas—Aktuelle Forschungslage. In D. Gutknecht, A. König, B. Lamm, J. Maywald, & Niedersächsisches Institut für Frühkindliche Bildung und Entwicklung (Hrsg.), Hör auf damit! Zwischen verletzendem und achtsamem Verhalten in der KiTa. Herder.
Hansen, R., Knauer, R., & Sturzenhecker, B. (2015). Partizipation in Kindertageseinrichtungen: So gelingt Demokratiebildung mit Kindern! (Unveränderte Auflage). Verlag das Netz.
Lagemann, M., Dobelmann, N., & Bock-Famulla, K. (mit Bertelsmann Stiftung). (2025). Teamarbeit in KiTas: Zentral für Schutz und Wohlbefinden von Kindern: Praxis zeigt dringenden Handlungsbedarf! Bertelsmann Stiftung. https://www.bertelsmann-stiftung.de/doi/10.11586/2025109
Wiesner, R., & Wapler, F. (Hrsg.). (2022). SGB VIII: Kinder- und Jugendhilfe: Kommentar (6. Auflage). C.H. Beck.
